Abstract
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk memperkuat manajemen sekolah dalam memanfaatkan data sosial-budaya peserta didik sebagai dasar perencanaan program yang kontekstual dan responsif terhadap kebutuhan peserta didik. Kondisi awal mitra menunjukkan bahwa pemanfaatan data sosial-budaya peserta didik belum dilakukan secara sistematis; data yang tersedia belum optimal dipetakan, dianalisis, dan diintegrasikan sebagai dasar perencanaan program dan pengambilan keputusan sekolah. Mitra juga masih memerlukan penguatan dalam menyusun strategi pemanfaatan data untuk mendukung penguatan identitas, kohesi sosial, karakter, dan kesejahteraan sosial-emosional peserta didik. Kegiatan dilaksanakan di SMPIT Ar-Rahman Jakarta Selatan, pada September 2025-Januari 2026, dengan melibatkan 20 peserta yang terdiri atas pimpinan sekolah dan guru. Kegiatan dilaksanakan melalui pelatihan, pendampingan, dan praktik pemetaan data serta penyusunan rencana implementasi program sekolah berbasis data sosial-budaya dengan pendekatan partisipatif. Evaluasi kegiatan menggunakan instrumen 14 pernyataan dengan skala 1-4 yang mencakup tiga aspek, yaitu pelaksanaan PkM, pemahaman dan keterampilan, serta rencana implementasi. Hasil evaluasi menunjukkan skor rata-rata keseluruhan sebesar 3,59 dari 4,00 (89,64%) dengan kategori sangat baik. Pada aspek pelaksanaan PkM diperoleh rata-rata 3,65 (91,33%), aspek pemahaman dan keterampilan sebesar 3,51 (87,78%), serta aspek rencana implementasi sebesar 3,62 (90,56). Hasil tersebut menunjukkan bahwa kegiatan PkM menghasilkan capaian evaluatif yang sangat baik dalam pemahaman, keterampilan, dan kesiapan implementasi manajemen sekolah berbasis data sosial-budaya.
Keywords
References
- Ajmal, M., Rahman, F., & Iqbal, Z. (2024). Psychological safety and student emotional regulation in school contexts. Journal of School Psychology, 92, 15–28.
- Cipriano, C., Strambler, M. J., McCarthy, M. F., et al. (2023). The state of evidence for social and emotional learning: A contemporary meta-analysis of universal school-based SEL interventions. Child Development, 94(5), 1181–1204. https://doi.org/10.1111/cdev.13968
- Datnow, A., & Park, V. (2019). Professional collaboration with purpose: Teacher learning for equitable and excellent schools. Routledge.
- Durlak, J. A., Weissberg, R. P., Dymnicki, A. B., Taylor, R. D., & Schellinger, K. B. (2011). The impact of enhancing students’ social and emotional learning: A meta-analysis of school-based universal interventions. Child Development, 82(1), 405–432. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2010.01564.x
- Fuentes-Vilugrón, P., Salas, G., & Pérez, J. (2024). School belonging, social cohesion, and adolescent well-being. Frontiers in Psychology, 15, 114–126.
- Gross, J. J. (2015). Emotion regulation: Current status and future prospects. Psychological Inquiry, 26(1), 1–26. https://doi.org/10.1080/1047840X.2014.940781
- Johanik, S. (2024). Data-driven decision-making in schools. St. Cloud State University, Department of Teacher Development.
- Kemendikbudristek. (2020). Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
- Koltz, R., O’Neill, M., & Gibson, D. (2025). Culturally responsive school leadership: A data-driven approach. Educational Management Administration & Leadership, 53(2), 210–229.
- Mandinach, E. B., & Schildkamp, K. (2021). Misconceptions about data-based decision making in education: An exploration of the literature. Studies in Educational Evaluation, 69, 100842. https://doi.org/10.1016/j.stueduc.2020.100842
- Osterman, K. F. (2000). Students’ need for belonging in the school community. Review of Educational Research, 70(3), 323–367. https://doi.org/10.3102/00346543070003323
- Redjeki, D., Nurhadi, A., & Prasetyo, E. (2025). Data-driven school management for social cohesion. Indonesian Journal of Educational Research, 11(2), 98–112.
- Schildkamp, K., Lai, M. K., & Earl, L. (Eds.). (2013). Data-based decision making in education: Challenges and opportunities. Springer. https://doi.org/10.1007/978-94-007-4816-3
- Smith, P. K., Robinson, S., & Cowie, H. (2021). Social cohesion and bullying prevention in schools. Educational Psychology Review, 33, 1551–1572.
- Tajfel, H., & Turner, J. C. (1986). The social identity theory of intergroup behavior. Dalam S. Worchel & W. G. Austin (Eds.), Psychology of intergroup relations (pp. 7–24). Nelson-Hall.
- Valente, M., Lourenço, A., & Martins, D. (2022). Classroom climate and emotional regulation. Learning and Instruction, 81, 101–118.
- Veerman, G.-J., & Denessen, E. (2021). Social cohesion in schools: A non-systematic review of its conceptualization and instruments. Cogent Education, 8(1), 1940633. https://doi.org/10.1080/2331186X.2021.1940633
- Wong, C. S., Law, K. S., & Huang, G. (2021). Emotion regulation and conflict management in adolescents. Journal of Applied Developmental Psychology, 74, 101–112.
How to Cite
License
Copyright (c) 2026 Tanti Ardianti, Evi Fitriyanti, Sumaryati Tjitrosumarto, Dwi Prasetyo Rini, Ajrina Dzata Dini

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Most read articles by the same author(s)
- Tanti Ardianti, Melina Lestari, Pelatihan Guru PAUD dalam Pembuatan Program Pembelajaran Individu (PPI) di Kecamatan Panggarangan Lebak Banten , Jurnal Pengabdian Masyarakat, Ilmu, dan Aksi : Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat, Ilmu, dan Aksi (ABDIMASIA)
Similar Articles
- M. Bisri, Tri Oktara, Pendampingan Belajar Mengenal Angka pada Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita di Sekolah Khusus Fauzan Bojonegara , Jurnal Pengabdian Masyarakat, Ilmu, dan Aksi : Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat, Ilmu, dan Aksi (ABDIMASIA)
- Puji Handayani, Hafiz Hidayat, Rahmi Dwi Febriani, Jusratul Aulia, Azira Eldrida Amanta, Febi Abdiah Abqoriah, Intan Lestari Rangkuti, Syifaun Nabila, Ecoprint Pounding: Seni Cetak Alami untuk Meningkatkan Imajinasi dan Kreativitas Siswa UPT SDN 12 Kelas 5 Pangian , Jurnal Pengabdian Masyarakat, Ilmu, dan Aksi : Vol. 1 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat, Ilmu, dan Aksi (ABDIMASIA)
- Evi Fitriyanti, Yuda Syahputra, Solihatun Solihatun, Anisa Melamita, Muhammad Ichsan Ramadhan, Pelatihan Komunikasi Efektif untuk Mengurangi Glossophobia pada Tutor Bimbel , Jurnal Pengabdian Masyarakat, Ilmu, dan Aksi : Vol. 1 No. 2 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat, Ilmu, dan Aksi (ABDIMASIA)
- Ahsanul akbar Syarif, Ahmad Zainul Balya, Moh. Rizal Majdi, Muhammad Husni Tamim, Inovasi Modifikasi Sarana dan Prasarana Permainan Petanque sebagai Media Pengenalan Olahraga Baru bagi Siswa , Jurnal Pengabdian Masyarakat, Ilmu, dan Aksi : Vol. 1 No. 2 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat, Ilmu, dan Aksi (ABDIMASIA)
- Desy Susanti, Dona Fitri Annisa, Utami Niki Kusaini, Psikoedukasi Digital Parenting: Menjadi Orang Tua yang Bijak di Era Digital di Kelurahan Penyengat Rendah Kota Jambi , Jurnal Pengabdian Masyarakat, Ilmu, dan Aksi : Vol. 2 No. 2 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat, Ilmu, dan Aksi (ABDIMASIA)
- Mutiara Farhatul Auliyaillah, Putri Nur Ramdhani, Rogers Clinton Pittor Halomoan, Netty Merdiaty, Peningkatan Literasi Teknologi Ibu Rumah Tangga dan Sikap Menghormati Orang Lain pada Anak melalui Program Pengabdian Masyarakat , Jurnal Pengabdian Masyarakat, Ilmu, dan Aksi : Vol. 2 No. 1 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat, Ilmu, dan Aksi (ABDIMASIA)
- Ririn Amaliah Putri Sarah, Idun Ariastuti, Syielvi Dwi Febianty , Wirma Surya, Mandalika Mandalika, Strengthening Professional Attitudes of Undergraduate Makeup Education Students Through Self-Management and Makeup Skills Training , Jurnal Pengabdian Masyarakat, Ilmu, dan Aksi : Vol. 2 No. 1 (2026): Jurnal Pengabdian Masyarakat, Ilmu, dan Aksi (ABDIMASIA)
You may also start an advanced similarity search for this article.