Pendampingan Belajar Mengenal Angka pada Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita di Sekolah Khusus Fauzan Bojonegara

Authors

  • M. Bisri UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
  • Tri Oktara UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

Keywords:

Tunagrahita, Kesulitan Belajar, Mengenal Angka, Anak Berkebutuhan Khusus

Abstract

Pengabdian ini memberikan pendampingan kepada anak berkebutuhan khusus tunagrahita dalam belajar mengenal angka di Sekolah Khusus Fauzan (Sekolah Khusus Fauzan Bojonegara). Anak tunagrahita sering menghadapi tantangan dalam perkembangan kognitif, yang menghambat kemampuan mereka untuk memahami konsep angka dasar. Pengabdian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengenalan angka pada anak tunagrahita. Jenis pengabdian yang dilakukan adalah pengabdian Participatory Action Research (PAR) adalah metode pengabdian yang melibatkan partisipasi aktif peneliti dan partisipan dalam memahami serta mencari solusi terhadap permasalahan yang ada.. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa kesulitan yang dihadapi anak tunagrahita mencakup pemahaman konsep angka, perhatian, serta kemampuan mengingat dan menerapkan angka dalam kehidupan sehari-hari. Faktor-faktor seperti pendekatan pengajaran, motivasi siswa, dan dukungan lingkungan mempengaruhi tingkat keberhasilan anak dalam belajar angka. Pengabdian ini memberikan implikasi bagi pengembangan metode pembelajaran yang lebih adaptif dan efektif dalam meningkatkan kemampuan anak tunagrahita mengenal angka di Sekolah Khusus Fauzan Bojonegara.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Indriarti, T., Indriyani, R. A., Herbanu, R., Saputra, I., & Aziz, F. A. (2022). Peran Sekolah Luar Biasa (Slb) Dalam Layanan Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Tuna Grahita Studi Kasus Di Slb 1 Kulonprogo (Vol. 1, Issue 4). Https://Journal.UnimarAmni.Ac.Id/Index.Php/Insdun/Article/View/448/371.

Khairun Nisa, Sambira Mambela, & Lutfi Isni Badiah. (2018). Karakteristik Dan Kebutuhan Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Abadimas.

Https://Doi.Org/10.36456/Abadimas.V2.I1.A163.

Lawrencia Constantika, Ranie Kumala Dewi, & Ika Kusuma Wardani. (2022). Efektivitas Media Video Animasi Dalam Pembelajaran Dental Health Education Pada Anak Tunagrahita (Literature Review). Jurnal Kedokteran Gigi. Https://Ppjp.Ulm.Ac.Id/Journals/Index.Php/Dnt/Article/View/6231.

Nur Faisah, S., Amien Siregar, M., Nandita, I., Auliyah, A., & Fitrah Samsuddin, A. (2023). Kesulitan Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita Dalam Belajar Mengenal Angka Di Slb Bhakti Pertiwi Samarinda. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika. Jurnal Universitas Mulawarman, 3, 34–41.Https://Jurnal.Fkip.Unmul.Ac.Id/Index.Php/Psnpm.

Oktara, T. W. O., Septarinjani, H., & Hidayat, R. R. (2025). Pelatihan dan Pendampingan Keterampilan Positive Parenting Pada Pengurus PKK Untuk Mencegah Kekerasan Pada Anak (Child Abuse) di Wilayah Perumahan Banten Indah Permai. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara, 6(2), 3728-3737.

Tri Putri Br. Sinaga, Rodearni Hutahaean, Rogate Wahyuni Tobing, & Emmi Silvia Herlina. (2023). Implementasi Pendidikan Bagi Anak Tunagrahita. Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora. Https://Publisherqu.Com/Index.Php/Pediaqu/Article/View/330.

Downloads

Published

2025-03-27

How to Cite

M. Bisri, & Oktara, T. (2025). Pendampingan Belajar Mengenal Angka pada Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita di Sekolah Khusus Fauzan Bojonegara. ABDIMASIA (Jurnal Pengabdian Masyarakat, Ilmu, Dan Aksi), 1(1), 30–37. Retrieved from https://journal.aapbk.org/index.php/abdimasia/article/view/155