Koping Adaptif Pada Remaja : Faktor Dan Dampak Nya

Authors

  • Tri Windi Oktara UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
  • Hernindya Septarinjani UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
  • Siti Aisyah Saragih UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten

DOI:

https://doi.org/10.63203/021856800

Abstract

Masa remaja merupakan fase transisi penting yang dipenuhi dengan berbagai tekanan perkembangan, tuntutan akademik, dan penyesuaian sosial. Kemampuan remaja dalam menghadapi tekanan tersebut secara positif sangat ditentukan oleh strategi koping yang diterapkan. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis dinamika koping adaptif pada remaja dengan memfokuskan kajian pada faktor-faktor penentu yang memengaruhinya serta dampak nyata dari penerapan koping adaptif terhadap kesejahteraan remaja. Metode yang digunakan adalah studi pustaka (library research) terhadap berbagai literatur ilmiah yang berkaitan dengan perkembangan remaja dan psikologi coping dalam lima tahun terakhir. Hasil analisis menunjukkan bahwa pembentukan koping adaptif pada remaja dipengaruhi oleh interaksi faktor internal, seperti regulasi emosi, efikasi diri, dan resiliensi, serta faktor eksternal berupa dukungan sosial dari keluarga, teman sebaya, dan iklim sekolah. Dampak penerapan koping adaptif terbukti mampu meningkatkan kesehatan mental, harga diri, kemampuan penyesuaian sosial, serta mengoptimalkan motivasi dan prestasi akademik remaja. Rekomendasi program intervensi bimbingan dan konseling turut dibahas sebagai upaya memperkuat strategi koping adaptif di lingkungan lembaga pendidikan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Chu, P., Saucier, D. A., & Hafner, E. (2010). Meta-analysis of the relationships between social support and well-being in children and adolescents. Journal of Social and Clinical Psychology, 29(6), 624–645. https://doi.org/10.1521/jscp.2010.29.6.624

Febrianti, R., Syaputra, Y. D., & Oktara, T. W. (2024). Dinamika Bullying Di Sekolah: Faktor dan Dampak. Indonesian Journal of Educational Counseling, 8(1), 9-24. https://doi.org/10.25217/ijec.v8i1.336

Manafe, H. A., Kaluge, A. H., & Niha, S. S. (2023). Bentuk dan Faktor Penyebab Bullying: Studi Mengatasi Bullying di Madrasah Aliyah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(3), 481–491.

Olweus, D. (2013). School Bullying: Development and Some Important Challenges. Annual Review of Clinical Psychology, 9, 751-780. https://doi.org/10.1146/annurev-clinpsy-050212-185516

Rizqi, H., & Inayati, H. (2019). Dampak Psikologis Bullying pada Remaja. Wiraraja Medika: Jurnal Kesehatan, 9(1), 31–34.

Rueger, S. Y. (2016). A meta-analytic review of the association between perceived social support and depression in childhood and adolescence. Psychological Bulletin, 142(10), 1017-1067. https://doi.org/ 10.1037/bul0000058

Sari, Y., Putri, I. M., ST, S., & Keb, M. (2020). Literatur Review Faktor-Faktor Penyebab Perilaku Bullying pada Remaja. Universitas ‘Aisyiyah Yogyakarta.

Sugma, A. R., & Azhar, P. C. (2020). Sosialisasi Dampak Bullying terhadap Peserta Didik Mas Al Maksum Stabat. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 33–40.

Sukmawati, I., Fenyara, A. H., Fadhilah, A. F., & Herbawani, C. K. (2021). Dampak Bullying pada Anak Dan Remaja Terhadap Kesehatan Mental. Prosiding Seminar Nasional Kesehatan Masyarakat 2022, 2(1), 126–144.

Turner, H. A. (2018). Victimization and Trauma in Adolescence: Coping Strategies and Mental Health Outcomes. Child Abuse & Neglect, 86, 417-427. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2018.09.007

Utami, A. N. (2019). Identifikasi Faktor-Faktor Penyebab. Basic Education, 8(8), 795–801.

Zhang, Y., & Sun, L. (2024). The health status, social support, and subjective well-being of older individuals: evidence from the Chinese General Social Survey. Frontiers in Public Health, 12, 1-15. https://doi.org/ 10.3389/fpubh.2024.1352451

a

Downloads

Published

2026-05-31

How to Cite

Tri Windi Oktara, Hernindya Septarinjani, & Siti Aisyah Saragih. (2026). Koping Adaptif Pada Remaja : Faktor Dan Dampak Nya. TheraEdu: Journal of Therapy and Educational Psychology, 2(1), 42–47. https://doi.org/10.63203/021856800