Check for updates
Articles

Pengaruh Penggunaan Media Digital terhadap Prokrastinasi Akademik pada Peserta Didik: Systematic Literature Review (SLR)

Articles
https://doi.org/10.63203/0321067100
Bentiana Melywati Silalahi
SMP Negeri 1 Galang, Sumatera Utara , Indonesia
Mita Hullzana
SMP Negeri 1 Galang, Sumatera Utara , Indonesia
Fani Yulia Br Regar
SMP Negeri 1 Galang, Sumatera Utara , Indonesia
Amini Amini
SMP Negeri 1 Galang, Sumatera Utara , Indonesia
Iyut Permatasari Pane
SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan, Sumatera Utara , Indonesia

Abstract

Penggunaan media digital yang semakin intensif di kalangan peserta didik menimbulkan peluang sekaligus tantangan dalam proses pembelajaran, salah satunya berkaitan dengan prokrastinasi akademik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan penggunaan media digital dengan prokrastinasi akademik pada peserta didik, mengidentifikasi faktor-faktor psikologis yang berkaitan, serta mengkaji peran regulasi diri dalam mengendalikan perilaku penundaan tugas akademik. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada tahapan Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA), yang meliputi identifikasi, penyaringan, penilaian kelayakan, dan penetapan artikel yang disertakan. Penelusuran literatur dilakukan melalui Google Scholar terhadap artikel jurnal yang diterbitkan pada periode 2018–2024. Sebanyak 30 artikel jurnal yang relevan dianalisis berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang ditetapkan. Hasil sintesis literatur menunjukkan bahwa penggunaan media digital secara berlebihan, adiksi media sosial, dan Fear of Missing Out (FoMO) berkaitan dengan meningkatnya kecenderungan prokrastinasi akademik. Sebaliknya, regulasi diri, kontrol diri, dan kemampuan manajemen waktu berperan penting dalam membantu peserta didik mengendalikan distraksi digital dan menyelesaikan tugas akademik secara terencana. Temuan ini menunjukkan bahwa upaya mengurangi prokrastinasi akademik perlu diarahkan pada penguatan regulasi diri, pengelolaan waktu, dan penggunaan media digital secara bijak. Kajian ini diharapkan dapat menjadi landasan bagi pendidik, guru bimbingan dan konseling, serta orang tua dalam mengembangkan strategi pencegahan prokrastinasi akademik pada peserta didik.

Keywords

Systematic Literature ReviewMedia DigitalProkrastinasi AkademikRegulasi DiriFear of Missing Out (FoMO)

Author Biography

Bentiana Melywati Silalahi , SMP Negeri 1 Galang, Sumatera Utara , Indonesia
Mita Hullzana , SMP Negeri 1 Galang, Sumatera Utara , Indonesia
Fani Yulia Br Regar , SMP Negeri 1 Galang, Sumatera Utara , Indonesia
Amini Amini , SMP Negeri 1 Galang, Sumatera Utara , Indonesia
Iyut Permatasari Pane , SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan, Sumatera Utara , Indonesia

How to Cite

Silalahi, B. M., Hullzana, M., Regar, F. Y. B., Amini, A., & Pane, I. P. (2026). Pengaruh Penggunaan Media Digital terhadap Prokrastinasi Akademik pada Peserta Didik: Systematic Literature Review (SLR). Journal of Multidisciplinary Learning, 2(1), 11–22. https://doi.org/10.63203/0321067100
Download CitationEndnote/Zotero/Mendeley (RIS)BibTeX

Licensing Information

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References Total References: 30

  1. Afandi, A., & Handayani, S. (2021). Pengaruh kecanduan media sosial terhadap prokrastinasi akademik pada mahasiswa. Jurnal Psikologi dan Kesehatan, 9(1), 45–56.
  2. Al-Rahmi, W. M., & Zeki, A. M. (2018). A model of using social media for collaborative learning to enhance students' academic performance on higher education. Journal of Psychoeducational Assessment, 35(2), 110–125.
  3. Arifin, Z., & Nurjanah, S. (2020). Hubungan antara Fear of Missing Out (FoMO) dengan prokrastinasi akademik pengguna Instagram. Jurnal Edukasi Psikologi, 4(2), 89–98.
  4. Azhari, M., & Fitriani, D. (2022). Intensitas penggunaan TikTok dan dampaknya terhadap penundaan tugas akademik siswa SMA. Jurnal Konseling Indonesia, 8(1), 12–20.
  5. Bekti, R., & Wulandari, T. (2019). Intensitas bermain gim online dan kecenderungan prokrastinasi akademik pada remaja. Jurnal Psikologi Perkembangan, 11(3), 201–212.
  6. Chen, L., & Yan, Z. (2020). Cyber-slacking in higher education: Smartphone addiction, academic procrastination, and academic performance. Computers & Education, 151, 103862.
  7. Dewi, K. A., & Utama, I. G. (2021). Peran kontrol diri dalam memediasi pengaruh smartphone addiction terhadap prokrastinasi akademik. Jurnal Riset Psikologi, 13(2), 145–158.
  8. Dhir, A., Yossatorn, Y., Kaur, P., & Chen, S. (2018). Online social media fatigue and psychological wellbeing: A study of compulsive smartphone use. Computers in Human Behavior, 81, 217–225.
  9. Fauzi, A., & Rahmawati, I. (2023). Pengaruh durasi penggunaan media sosial terhadap regulasi diri dan prokrastinasi akademik mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(1), 33–42.
  10. Firmansyah, H., & Lestari, R. (2020). Pengaruh kebiasaan penggunaan smartphone terhadap keterlambatan pengumpulan tugas siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi, 6(2), 77–85.
  11. Hawi, N. S., & Samaha, M. (2019). Relationships among smartphone addiction, anxiety, academic procrastination, and overall academic performance. PeerJ, 7, e7918.
  12. Hidayat, R., & Kurniawan, A. (2022). Analisis hubungan penggunaan platform streaming hiburan dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa tingkat akhir. Jurnal Perilaku dan Media, 5(1), 50–61.
  13. Indrawati, E., & Susanti, N. (2018). Prokrastinasi akademik dan kecanduan internet pada remaja di era digital. Jurnal Psikologi Indonesia, 7(2), 112–123.
  14. Kartika, D., & Prasetyo, E. (2021). Peran Fear of Missing Out (FoMO) terhadap kecenderungan cyberloafing dan prokrastinasi akademik. Jurnal Penelitian Psikologi, 12(4), 289–301.
  15. Kraushaar, J. M., & Novak, D. C. (2019). Examining the affect of student multitasking with laptops prior to and during academic tasks. Computers & Education, 128, 240–252.
  16. Laksana, B., & Yulia, N. (2023). Dampak penggunaan media sosial secara masif terhadap motivasi belajar dan prokrastinasi siswa. Jurnal Pedagogi Digital, 3(1), 18–29.
  17. Maharani, S., & Purwanto, A. (2020). Hubungan antara Self-Regulated Learning dan prokrastinasi akademik pada siswa pengguna aktif Instagram. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 9(2), 101–110.
  18. Nuhratoni, & Sari, P. (2022). Pengaruh penggunaan gadget pada malam hari terhadap kualitas tidur dan prokrastinasi akademik mahasiswa. Jurnal Kesehatan dan Edukasi, 10(2), 130–141.
  19. Odaci, H., & Cikrikci, O. (2019). Problematic internet use and academic procrastination: Assessing the mediating role of self-esteem and self-regulation. Educational Sciences: Theory & Practice, 19(4), 45–58.
  20. Pratama, Y., & Hidayati, N. (2021). Adiksi gim online dan hubungannya dengan penundaan penyelesaian skripsi. Jurnal Psikologi Klinis, 8(3), 210–222.
  21. Putri, A. R., & Rahayu, S. (2020). Pengaruh penggunaan media pembelajaran digital vs media hiburan terhadap prokrastinasi akademik. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65–76.
  22. Rozgonjuk, D., Saal, K., & Täht, K. (2018). Problematic smartphone use, academic procrastination, and academic achievement in students. Computers & Education, 125, 295–303.
  23. Santoso, T., & Triyono, B. (2022). Efektivitas pelatihan manajemen waktu untuk mereduksi prokrastinasi akademik akibat penggunaan smartphone. Jurnal Intervensi Psikologi, 14(1), 15–28.
  24. Saputra, M., & Kusuma, D. (2019). Fenomena cyberslacking saat pembelajaran daring dan pengaruhnya terhadap prokrastinasi tugas. Jurnal Pendidikan Terbuka, 5(2), 88–99.
  25. Setyowati, E., & Handoko, R. (2023). Pengaruh efikasi diri dan penggunaan media digital terhadap prokrastinasi akademik siswa SMK. Jurnal Vokasi Pendidikan, 11(2), 150–162.
  26. Turel, O., & Qahri-Saremi, H. (2018). Problematic social networking site use: Antecedents in adolescence and consequences on academic performance. MIS Quarterly, 42(2), 567–588.
  27. Utami, N. W., & Wibowo, S. (2021). Pengaruh kecanduan media sosial terhadap prokrastinasi akademik dipengaruhi oleh tipe kepribadian. Jurnal Psikologi Sosial, 19(2), 175–186.
  28. Wiyono, S., & Nurcahyo, E. (2020). Hubungan antara kepuasan penggunaan media digital dan penurunan disiplin belajar peserta didik. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 40–51.
  29. Yang, Z., Asbury, K., & Griffiths, M. D. (2019). Longitudinal associations between problematic smartphone use and academic procrastination among college students. Addictive Behaviors, 95, 120–127.
  30. Yulianto, A., & Zahra, F. (2022). Literasi digital, regulasi diri, dan kaitannya dengan kecenderungan prokrastinasi akademik pada era pascapandemi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 17(3), 310–322.