<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<noamArticleMetadata version="1.0">
  <journal>
    <title>Journal of Multidisciplinary Learning</title>
    <issnOnline>3124-6109</issnOnline>
    <issnPrint></issnPrint>
  </journal>
  <article id="671">
    <title><![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media Digital terhadap Prokrastinasi Akademik pada Peserta Didik: Systematic Literature Review (SLR)]]></title>
    <abstract><![CDATA[Penggunaan media digital yang semakin intensif di kalangan peserta didik menimbulkan peluang sekaligus tantangan dalam proses pembelajaran, salah satunya berkaitan dengan prokrastinasi akademik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan penggunaan media digital dengan prokrastinasi akademik pada peserta didik, mengidentifikasi faktor-faktor psikologis yang berkaitan, serta mengkaji peran regulasi diri dalam mengendalikan perilaku penundaan tugas akademik. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada tahapan Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA), yang meliputi identifikasi, penyaringan, penilaian kelayakan, dan penetapan artikel yang disertakan. Penelusuran literatur dilakukan melalui Google Scholar terhadap artikel jurnal yang diterbitkan pada periode 2018–2024. Sebanyak 30 artikel jurnal yang relevan dianalisis berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang ditetapkan. Hasil sintesis literatur menunjukkan bahwa penggunaan media digital secara berlebihan, adiksi media sosial, dan Fear of Missing Out (FoMO) berkaitan dengan meningkatnya kecenderungan prokrastinasi akademik. Sebaliknya, regulasi diri, kontrol diri, dan kemampuan manajemen waktu berperan penting dalam membantu peserta didik mengendalikan distraksi digital dan menyelesaikan tugas akademik secara terencana. Temuan ini menunjukkan bahwa upaya mengurangi prokrastinasi akademik perlu diarahkan pada penguatan regulasi diri, pengelolaan waktu, dan penggunaan media digital secara bijak. Kajian ini diharapkan dapat menjadi landasan bagi pendidik, guru bimbingan dan konseling, serta orang tua dalam mengembangkan strategi pencegahan prokrastinasi akademik pada peserta didik.]]></abstract>
    <doi>10.63203/0321067100</doi>
    <publicationDate>2026-11-09</publicationDate>
    <pages>11-22</pages>
    <url>https://journal.aapbk.org/index.php/jml/article/view/671</url>
    <pdfUrl>https://journal.aapbk.org/index.php/jml/article/view/671/217</pdfUrl>
    <keywords>
      <keyword><![CDATA[Systematic Literature Review]]></keyword>
      <keyword><![CDATA[Media Digital]]></keyword>
      <keyword><![CDATA[Prokrastinasi Akademik]]></keyword>
      <keyword><![CDATA[Regulasi Diri]]></keyword>
      <keyword><![CDATA[Fear of Missing Out (FoMO)]]></keyword>
    </keywords>
    <authors>
      <author>
        <name>Bentiana Melywati Silalahi</name>
        <email>bentianasilalahi84@guru.smp.belajar.id</email>
        <affiliation><![CDATA[SMP Negeri 1 Galang, Sumatera Utara]]></affiliation>
        <orcid></orcid>
      </author>
      <author>
        <name>Mita Hullzana</name>
        <email>mitahullzana45@guru.smp.belajar.id</email>
        <affiliation><![CDATA[SMP Negeri 1 Galang, Sumatera Utara]]></affiliation>
        <orcid></orcid>
      </author>
      <author>
        <name>Fani Yulia Br Regar</name>
        <email>fanisiregar838@gmail.com</email>
        <affiliation><![CDATA[SMP Negeri 1 Galang, Sumatera Utara]]></affiliation>
        <orcid></orcid>
      </author>
      <author>
        <name>Amini Amini</name>
        <email>amini8171@guru.smp.belajar.id</email>
        <affiliation><![CDATA[SMP Negeri 1 Galang, Sumatera Utara]]></affiliation>
        <orcid></orcid>
      </author>
      <author>
        <name>Iyut Permatasari Pane</name>
        <email>iyutpermatasari803@gmail.com</email>
        <affiliation><![CDATA[SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan, Sumatera Utara]]></affiliation>
        <orcid></orcid>
      </author>
    </authors>
    <references>
      <reference order="1">
        <content><![CDATA[Afandi, A., & Handayani, S. (2021). Pengaruh kecanduan media sosial terhadap prokrastinasi akademik pada mahasiswa. Jurnal Psikologi dan Kesehatan, 9(1), 45–56.]]></content>
      </reference>
      <reference order="2">
        <content><![CDATA[Al-Rahmi, W. M., & Zeki, A. M. (2018). A model of using social media for collaborative learning to enhance students' academic performance on higher education. Journal of Psychoeducational Assessment, 35(2), 110–125.]]></content>
      </reference>
      <reference order="3">
        <content><![CDATA[Arifin, Z., & Nurjanah, S. (2020). Hubungan antara Fear of Missing Out (FoMO) dengan prokrastinasi akademik pengguna Instagram. Jurnal Edukasi Psikologi, 4(2), 89–98.]]></content>
      </reference>
      <reference order="4">
        <content><![CDATA[Azhari, M., & Fitriani, D. (2022). Intensitas penggunaan TikTok dan dampaknya terhadap penundaan tugas akademik siswa SMA. Jurnal Konseling Indonesia, 8(1), 12–20.]]></content>
      </reference>
      <reference order="5">
        <content><![CDATA[Bekti, R., & Wulandari, T. (2019). Intensitas bermain gim online dan kecenderungan prokrastinasi akademik pada remaja. Jurnal Psikologi Perkembangan, 11(3), 201–212.]]></content>
      </reference>
      <reference order="6">
        <content><![CDATA[Chen, L., & Yan, Z. (2020). Cyber-slacking in higher education: Smartphone addiction, academic procrastination, and academic performance. Computers & Education, 151, 103862.]]></content>
      </reference>
      <reference order="7">
        <content><![CDATA[Dewi, K. A., & Utama, I. G. (2021). Peran kontrol diri dalam memediasi pengaruh smartphone addiction terhadap prokrastinasi akademik. Jurnal Riset Psikologi, 13(2), 145–158.]]></content>
      </reference>
      <reference order="8">
        <content><![CDATA[Dhir, A., Yossatorn, Y., Kaur, P., & Chen, S. (2018). Online social media fatigue and psychological wellbeing: A study of compulsive smartphone use. Computers in Human Behavior, 81, 217–225.]]></content>
      </reference>
      <reference order="9">
        <content><![CDATA[Fauzi, A., & Rahmawati, I. (2023). Pengaruh durasi penggunaan media sosial terhadap regulasi diri dan prokrastinasi akademik mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(1), 33–42.]]></content>
      </reference>
      <reference order="10">
        <content><![CDATA[Firmansyah, H., & Lestari, R. (2020). Pengaruh kebiasaan penggunaan smartphone terhadap keterlambatan pengumpulan tugas siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi, 6(2), 77–85.]]></content>
      </reference>
      <reference order="11">
        <content><![CDATA[Hawi, N. S., & Samaha, M. (2019). Relationships among smartphone addiction, anxiety, academic procrastination, and overall academic performance. PeerJ, 7, e7918.]]></content>
      </reference>
      <reference order="12">
        <content><![CDATA[Hidayat, R., & Kurniawan, A. (2022). Analisis hubungan penggunaan platform streaming hiburan dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa tingkat akhir. Jurnal Perilaku dan Media, 5(1), 50–61.]]></content>
      </reference>
      <reference order="13">
        <content><![CDATA[Indrawati, E., & Susanti, N. (2018). Prokrastinasi akademik dan kecanduan internet pada remaja di era digital. Jurnal Psikologi Indonesia, 7(2), 112–123.]]></content>
      </reference>
      <reference order="14">
        <content><![CDATA[Kartika, D., & Prasetyo, E. (2021). Peran Fear of Missing Out (FoMO) terhadap kecenderungan cyberloafing dan prokrastinasi akademik. Jurnal Penelitian Psikologi, 12(4), 289–301.]]></content>
      </reference>
      <reference order="15">
        <content><![CDATA[Kraushaar, J. M., & Novak, D. C. (2019). Examining the affect of student multitasking with laptops prior to and during academic tasks. Computers & Education, 128, 240–252.]]></content>
      </reference>
      <reference order="16">
        <content><![CDATA[Laksana, B., & Yulia, N. (2023). Dampak penggunaan media sosial secara masif terhadap motivasi belajar dan prokrastinasi siswa. Jurnal Pedagogi Digital, 3(1), 18–29.]]></content>
      </reference>
      <reference order="17">
        <content><![CDATA[Maharani, S., & Purwanto, A. (2020). Hubungan antara Self-Regulated Learning dan prokrastinasi akademik pada siswa pengguna aktif Instagram. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 9(2), 101–110.]]></content>
      </reference>
      <reference order="18">
        <content><![CDATA[Nuhratoni, & Sari, P. (2022). Pengaruh penggunaan gadget pada malam hari terhadap kualitas tidur dan prokrastinasi akademik mahasiswa. Jurnal Kesehatan dan Edukasi, 10(2), 130–141.]]></content>
      </reference>
      <reference order="19">
        <content><![CDATA[Odaci, H., & Cikrikci, O. (2019). Problematic internet use and academic procrastination: Assessing the mediating role of self-esteem and self-regulation. Educational Sciences: Theory & Practice, 19(4), 45–58.]]></content>
      </reference>
      <reference order="20">
        <content><![CDATA[Pratama, Y., & Hidayati, N. (2021). Adiksi gim online dan hubungannya dengan penundaan penyelesaian skripsi. Jurnal Psikologi Klinis, 8(3), 210–222.]]></content>
      </reference>
      <reference order="21">
        <content><![CDATA[Putri, A. R., & Rahayu, S. (2020). Pengaruh penggunaan media pembelajaran digital vs media hiburan terhadap prokrastinasi akademik. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 65–76.]]></content>
      </reference>
      <reference order="22">
        <content><![CDATA[Rozgonjuk, D., Saal, K., & Täht, K. (2018). Problematic smartphone use, academic procrastination, and academic achievement in students. Computers & Education, 125, 295–303.]]></content>
      </reference>
      <reference order="23">
        <content><![CDATA[Santoso, T., & Triyono, B. (2022). Efektivitas pelatihan manajemen waktu untuk mereduksi prokrastinasi akademik akibat penggunaan smartphone. Jurnal Intervensi Psikologi, 14(1), 15–28.]]></content>
      </reference>
      <reference order="24">
        <content><![CDATA[Saputra, M., & Kusuma, D. (2019). Fenomena cyberslacking saat pembelajaran daring dan pengaruhnya terhadap prokrastinasi tugas. Jurnal Pendidikan Terbuka, 5(2), 88–99.]]></content>
      </reference>
      <reference order="25">
        <content><![CDATA[Setyowati, E., & Handoko, R. (2023). Pengaruh efikasi diri dan penggunaan media digital terhadap prokrastinasi akademik siswa SMK. Jurnal Vokasi Pendidikan, 11(2), 150–162.]]></content>
      </reference>
      <reference order="26">
        <content><![CDATA[Turel, O., & Qahri-Saremi, H. (2018). Problematic social networking site use: Antecedents in adolescence and consequences on academic performance. MIS Quarterly, 42(2), 567–588.]]></content>
      </reference>
      <reference order="27">
        <content><![CDATA[Utami, N. W., & Wibowo, S. (2021). Pengaruh kecanduan media sosial terhadap prokrastinasi akademik dipengaruhi oleh tipe kepribadian. Jurnal Psikologi Sosial, 19(2), 175–186.]]></content>
      </reference>
      <reference order="28">
        <content><![CDATA[Wiyono, S., & Nurcahyo, E. (2020). Hubungan antara kepuasan penggunaan media digital dan penurunan disiplin belajar peserta didik. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(1), 40–51.]]></content>
      </reference>
      <reference order="29">
        <content><![CDATA[Yang, Z., Asbury, K., & Griffiths, M. D. (2019). Longitudinal associations between problematic smartphone use and academic procrastination among college students. Addictive Behaviors, 95, 120–127.]]></content>
      </reference>
      <reference order="30">
        <content><![CDATA[Yulianto, A., & Zahra, F. (2022). Literasi digital, regulasi diri, dan kaitannya dengan kecenderungan prokrastinasi akademik pada era pascapandemi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 17(3), 310–322.]]></content>
      </reference>
    </references>
  </article>
</noamArticleMetadata>
