Articles

Pengaruh Disposisi Matematis terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa

Articles
https://doi.org/10.63203/jmpms.v1i1.564
Yuniar Permata Sari
SMK Bhakti 1 Jakarta , Indonesia

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematika merupakan salah satu kompetensi penting dalam pembelajaran matematika, namun masih dipengaruhi oleh berbagai faktor, termasuk aspek afektif seperti disposisi matematis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh disposisi matematis terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi penelitian berjumlah 215 siswa, dengan sampel sebanyak 54 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan melalui angket disposisi matematis dan tes kemampuan pemecahan masalah matematika, kemudian dianalisis menggunakan analisis korelasi sederhana dan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa disposisi matematis memiliki hubungan positif dengan kemampuan pemecahan masalah matematika dengan koefisien korelasi sebesar 0,4267. Persamaan regresi yang diperoleh adalah Ŷ = 33,3746 + 0,1682X, dengan kontribusi sebesar 18,21%. Temuan ini menunjukkan bahwa disposisi matematis berperan dalam mendukung kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.

Keywords

Disposisi matematisKemampuan pemecahan masalah matematikaSiswa

Author Biography

Yuniar Permata Sari , SMK Bhakti 1 Jakarta , Indonesia

How to Cite

Sari, Y. P. (2026). Pengaruh Disposisi Matematis terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Journal of Mathematical Psychometrics and Measurement Science, 1(1), 1–9. https://doi.org/10.63203/jmpms.v1i1.564
Download CitationEndnote/Zotero/Mendeley (RIS)BibTeX

Licensing Information

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

References Total References: 37

  1. Anjasari, T., Antika, H. N., & Kohar, A. W. (2023). How does Math Anxiety affect Students’ Problem Solving Ability? A case of Ill Structured Problem Mathematics Problem. Journal of Mathematical Pedagogy (JoMP), 3(2), 98–113. https://doi.org/10.26740/jomp.v3n2.p98-113
  2. Anzilah, W., & Amir, M. F. (2022). Basic School Students Mathematical Literation Abilities Through The Implementation of PAR (Preparation-Assistance-Reflection) Learning. Academia Open, 6. https://doi.org/10.21070/acopen.6.2022.1666
  3. Aulia, W. R., Wulandari, W., & Mahmuzah, R. (2024). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis Siswa Melalui Penggunaan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh, 4(2), 187–196. https://doi.org/10.29103/jpmm.v4i2.17612
  4. Aziz, S. Al. (2022). Analisis Keterampilan Berpikir Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Berbasiskan Langkah Pemecahan Masalah Menurut Polya. Euclid, 9(2), 110–129. https://doi.org/10.33603/e.v9i2.8484
  5. Azizah, D., & Fadlikah, V. (2023). Analysis Of Mathematical Problem-Solving Ability In View Of Mathematical Disposition. Mathline : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 8(1), 153–169. https://doi.org/10.31943/mathline.v8i1.298
  6. Fadila, Y. E., Pitaloka, F. D., Cahyani, D. S., & Hakim, A. R. (2025). Analisis Disposisi Matematis Siswa dalam Pembelajaran Matematika di Kelas XI SMA Negeri 3 Tambun Selatan. Aljabar: Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika Dan Kebumian, 1(3), 20–28. https://doi.org/10.62383/aljabar.v1i3.649
  7. Fairus, F., Fauzi, A., & Sitompul, P. (2023). Analisis Kemampuan Disposisi Matematis pada Pembelajaran Matematika Siswa SMKN 2 Langsa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 2382–2390. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2549
  8. Hasibuan, A. C. U., & Hakim, D. L. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dengan Tahapan Polya. Didactical Mathematics, 4(1), 156–162. https://doi.org/10.31949/dm.v4i1.2014
  9. Islami, S., Sunismi, & Wulandari, T. C. (2024). Pengaruh Self Efficacy dan Motivasi Belajar Matematis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas VII MTS Nurul Izzah. Jurnal Penelitian, Pendidikan, Dan Pembelajaran, 19(13), 1–8. https://jim.unisma.ac.id/index.php/jp3/article/view/25047/18872
  10. Kilpatrick, J., Swafford, J., & Findell, B. (2001). Adding It Up: Helping Children Learn Mathematics. National Academy Press.
  11. Kurniawan, A., & Kadarisma, G. (2020). Pengaruh Disposisi Matematis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 3(2), 99–108. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i1.p99-108
  12. Lestari, G. P., Zamzaili, & Saleh Haji. (2022). Pengaruh Self Efficacy, Disposisi Matematis, dan Koneksi Matematis Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik. Didactical Mathematics, 4(2), 399–412. https://doi.org/10.31949/dm.v4i2.3538
  13. Luhinar, W., & Nugreheni, N. (2024). Pengaruh motivasi belajar, efikasi diri, dan kecemasan Matematika terhadap kemampuan pemecahan masalah Matematika. Elementary School Teacher, 7(1), 1–13. https://doi.org/10.15294/22654p11
  14. Machmud, T., Pusi, R. A., & Pauweni, K. A. Y. (2022). Deskripsi Disposisi Matematis Mahasiswa pada Mata Kuliah Kalkulus 1. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 349–358. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i3.726
  15. Mayratih, G. E., Leton, S. I., & Uskono, I. V. (2019). Pengaruh Disposisi Matematis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Asimtot : Jurnal Kependidikan Matematika, 1(1), 41–49. https://doi.org/10.30822/asimtot.v1i1.97
  16. Noferina, R., Nurdin, E., & Noviarni, N. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dalam Contextual Teaching and Learning Ditinjau Dari Disposisi Matematis. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 69–79. https://doi.org/10.20527/edumat.v9i1.10208
  17. Nurhaswinda., & Parisu, C. Z. L. (2025). Kesulitan Belajar Matematika di Sekolah Dasar dan Solusinya. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 50–58. https://doi.org/10.54297/jpmd.v1i2.1246
  18. OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I) The State of Learning and Equity in Education. https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2022-results-volume-i_53f23881-en.html
  19. Pertiwi, G. R., Mulyanti, Y., & Balkist, P. S. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Ditinjau Dari Disposisi Matematis. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 5(2), 64–77. https://doi.org/10.46918/equals.v5i2.1388
  20. Pólya, G. (1945). How to solve it: A new aspect of mathematical method. Princeton University Press.
  21. Putri, A. A., & Juandi, D. (2022). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Self Efficacy: Systematic Literature Review (SLR) di Indonesia. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 7(2), 135–147. https://doi.org/10.23969/symmetry.v7i2.6493
  22. Rahman, A., & Bahar, E. E. (2019). Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Penerapan Pendekatan Matematika Realistik pada Siswa Kelas X SMA Negeri 19 Gowa. SIGMA (Suara Intelektual Gaya Matematika), 11(1), 18–8. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/sigma/article/view/3076/2311
  23. Rahmawati, A., Lukman, H. S., & Setiani, A. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Tingkat Self-Efficacy. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2), 79–90. https://doi.org/10.46918/equals.v4i2.979
  24. Ramadhani, M., Sukamto, S., & Damayani, A. T. (2020). Analisis Kemampuan Disposisi Matematis Pada Pembelajaran Matematika Siswa Sdn 01 Kebonsari Kabupaten Temanggung Semester Genap Tahun Ajaran 2019/2020. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 1(1). https://doi.org/10.31316/esjurnal.v1i1.1109
  25. Rezita, R., & Rahmat, T. (2022). Hubungan Disposisi Matematis dengan Kemampuan Pemecahan Masalah pada Mata Pelajaran Matematika. Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied, 2(1), 79. https://doi.org/10.30983/lattice.v2i1.5062
  26. Rohmahh, D. I., & Rosyidi, A. H. (2022). Analisis Kegagalan Siswa Sma Dalam Pemecahan Masalah Kontekstual Materi Kesebangunan. MATHEdunesa, 11(3), 765–778. https://doi.org/10.26740/mathedunesa.v11n3.p765-778
  27. Santiaji, N. A., Ratnaningsih, N., & Putri, R. A. (2025). Problem Based Learning Dengan Pendekatan Cpa: Konstruksi Penyelesaian Soal Kontekstual Pada Persamaan Linear Satu Variabel. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 752–762. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i2.2357
  28. Sarifah, F. S. D., Nuraidah, S., Riajanto, M. L. E. J., & Maya, R. (2018). Analisis Pengaruh Disposisi Matematis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(2), 201. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i2.p201-206
  29. Selan, M., Daniel, F., & Bays, U. (2020). Analisis kemampuan literasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal pisa konten change and relationship A . Pendahuluan Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar siswa secara aktif mengemban. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 11(2), 335–345.
  30. Sirwanti, S., & Nurfaidah, N. (2022). Faktor Eksternal Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Pada Anak. An-Nisa, 15(1), 9–17. https://doi.org/10.30863/an.v15i1.3316
  31. Siswanto, E., & Meiliasari, M. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Matematika: Systematic Literature Review. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 8(1), 45–59. https://doi.org/10.21009/jrpms.081.06
  32. Sudrajat, S. (2022). Pemahaman Relasional Dan Instrumental: Bagaimana Pengaruhnya Dalam Pembelajaran Matematika Ditinjau Dari Pemecahan Masalah Matematis? ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 45–52. https://doi.org/10.47650/elips.v3i1.393
  33. Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuatitatif Kualitatif & R&D (Sutopo, Ed.; 5th ed.). A.
  34. Utami, R. W., & Wutsqa, D. U. (2017). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika dan self-efficacy siswa SMP negeri di Kabupaten Ciamis. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4(2), 166. https://doi.org/10.21831/jrpm.v4i2.14897
  35. Verina, I., & Darhim, D. (2023). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP Kelas VIII Pada Topik Persegi Panjang. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 2063–2076. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.7581
  36. Wahyuningrum, E., Bonyah, E., Yumiati, Y., Kartono, K., & Wijayanti, N. (2024). Exploring the relationship between problem-solving ability and mathematical disposition in 10-11 year’s old students using model-eliciting activities. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 15(2), 333–347. https://doi.org/10.24042/ajpm.v15i2.23765
  37. Widianti, W., Nurdin, N., Hafsyah, H., & S, R. (2024). Meta Analisis: Perbandingan Hasil Belajar Matematika Siswa yang Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT dan TPS. Journal of Education Research, 5(4), 4371–4381. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1576