Pengaruh Penggunaan Media Digital terhadap Prokrastinasi Akademik pada Peserta Didik: Systematic Literature Review (SLR)
Penggunaan media digital yang semakin intensif di kalangan peserta didik menimbulkan peluang sekaligus tantangan dalam proses pembelajaran, salah satunya berkaitan dengan prokrastinasi akademik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan penggunaan media digital dengan prokrastinasi akademik pada peserta didik, mengidentifikasi faktor-faktor psikologis yang berkaitan, serta mengkaji peran regulasi diri dalam mengendalikan perilaku penundaan tugas akademik. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada tahapan Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA), yang meliputi identifikasi, penyaringan, penilaian kelayakan, dan penetapan artikel yang disertakan. Penelusuran literatur dilakukan melalui Google Scholar terhadap artikel jurnal yang diterbitkan pada periode 2018–2024. Sebanyak 30 artikel jurnal yang relevan dianalisis berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi yang ditetapkan. Hasil sintesis literatur menunjukkan bahwa penggunaan media digital secara berlebihan, adiksi media sosial, dan Fear of Missing Out (FoMO) berkaitan dengan meningkatnya kecenderungan prokrastinasi akademik. Sebaliknya, regulasi diri, kontrol diri, dan kemampuan manajemen waktu berperan penting dalam membantu peserta didik mengendalikan distraksi digital dan menyelesaikan tugas akademik secara terencana. Temuan ini menunjukkan bahwa upaya mengurangi prokrastinasi akademik perlu diarahkan pada penguatan regulasi diri, pengelolaan waktu, dan penggunaan media digital secara bijak. Kajian ini diharapkan dapat menjadi landasan bagi pendidik, guru bimbingan dan konseling, serta orang tua dalam mengembangkan strategi pencegahan prokrastinasi akademik pada peserta didik.