Kesadaran Perilaku Anti-Bullying Dasawisma RT 01/RW 06 Ciganjur

  • Evi Fitriyanti 
    Universitas Indraprasta PGRI
    Indonesia
  • Solihatun Solihatun
    Universitas Indraprasta PGRI
    Indonesia
  • Yuda Syahputra
    Universitas Indraprasta PGRI
    Indonesia

Abstract

Permasalahan bullying menjadi ancaman bagi perkembangan anak dan lingkungan sosial, sehingga membutuhkan perhatian serius dari berbagai pihak termasuk komunitas lokal seperti Dasawisma yang memiliki potensi besar dalam membentuk lingkungan aman dan suportif. Penelitian ini mengkaji kesadaran anti-bullying di lingkungan Dasawisma RT 01/RW 06 Ciganjur, Jagakarsa, Jakarta Selatan. Dengan menggunakan metode survei kuantitatif deskriptif dengan sampel 30 anggota Dasawisma, penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengetahuan, sikap, dan perilaku terkait bullying. Instrumen yang digunakan adalah kuisioner yang dirancang untuk mengukur kesadaran anti-bullying. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis deskriptif dan visualisasi data melalui boxplot dan scatterplot. Analisis data melalui IBM SPSS 26 mengungkapkan variasi dalam kesadaran berdasarkan pengalaman dipanggil ke sekolah, penggunaan media sosial, dan status pernikahan. Hasil menunjukkan bahwa 43,3% peserta memiliki kesadaran anti-bullying yang sangat tinggi, mengindikasikan pemahaman mendalam tentang dampak bullying dan pentingnya peran mereka dalam pencegahan. Temuan ini menyoroti peran penting sebagai anggota Dasawisma dalam membentuk nilai-nilai anti-bullying dan berkolaborasi dengan sekolah, masyarakat serta lembaga lain. Kesadaran tinggi ini diharapkan dapat menjadi model bagi komunitas lain untuk menciptakan lingkungan yang lebih aman bagi masyarakat.

Keywords
  • Kesadaran Anti-Bullying
  • Dasawisma
  • Kolaborasi
Lisensing Information
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

How to Cite
Fitriyanti, E., Solihatun, S., & Syahputra, Y. (2024). Kesadaran Perilaku Anti-Bullying Dasawisma RT 01/RW 06 Ciganjur. JITSS (Journal of Innovation and Trend in Social Sciences), 1(2), 107–116. https://doi.org/10.63203/jitss.v1i2.140
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX
References
  1. Ahwadzi, A. H., Hanif, M. F., Dzikri, F. A. A., Ramadhan, A. I., Usman, M. I., & Wibowo, L. T. S. (2024). Peran Guru Agama Dalam Mengatasi Terjadinya Bullying di Pondok Pesantren. IJM: Indonesian Journal of Multidisciplinary, 2(2). Tersedia di: http://journal.csspublishing.com/index.php/ijm/article/view/621.
  2. Ardhany, G. C., & Suroso, S. (2024). Pelatihan Anti Bullying Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Sosial, 1(9), 1255–1258. Doi: https://doi.org/10.59837/j2hek682.
  3. Astarani, K., & Taviyanda, D. (2020). Optimalisasi Tugas Keluarga Dalam Mencegah dan Mengatasi Perilaku Bullying Dalam Kehidupan Anak. Journal of Community Engagement in Health, 3(1), 39–43. Doi: https://doi.org/10.30994/jceh.v3i1.31.
  4. Biswas, T., Scott, J. G., Munir, K., Thomas, H. J., Huda, M. M., Hasan, Md. M., David De Vries, T., Baxter, J., & Mamun, A. A. (2020). Global variation in the prevalence of bullying victimisation amongst adolescents: Role of peer and parental supports. EClinicalMedicine, 20, Article 100276. Doi: https://doi.org/10.1016/j. eclinm.2020.100276.
  5. Canas, ˜ E., Est´evez, E., Marzo, J. C., & Piqueras, J. A. (2019). Psychological adjustment in cybervictims and cyberbullies in secondary education. Anales de Psicología, 35(3), 434–443. https://doi.org/10.6018/analesps.35.3.323151.
  6. Donohoe, P. (2020). Teachers using role-play to prevent bullying. International journal of bullying prevention, 2(4), 264-279. Doi: https://doi.org/10.1007/s42380-019-00036-4.
  7. Espelage, D. L., & Swearer, S. M. (2010). A social-ecological model for bullying prevention and intervention: Understanding the impact of adults in the social ecology of youngsters. In S. R. Jimerson, S. M. Swearer, & D. L. Espelage (Eds.), Handbook of bullying in schools: An international perspective (pp. 61–72). Routledge/ Taylor & Francis Group. https://doi.org/10.4324/9780203842898.
  8. Fajarina, H. (2017). Peran Guru Kelas dalam Menangani Perilaku Bullying pada Kelas IA di SDIT Luqman Al Hakim Internasional. Skripsi. Yogyakarta. Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Yogyakarta.
  9. Hakim, L., Noviekayati, I., & Meiyuntaningsih, T. (2019). Pengaruh art thetapy untuk menurunkan kecemasan sosial korban bullying ditinjau dari jenis kelamin. Psikoislamika: Jurnal Psikologi Dan Psikologi Islam (JPPI), 16(2), 8-12. Tersedia di: https://scholar.archive.org/work/tl4ok6s73zh3fnuxugk3kqw7vi/access/wayback/http://103.17.76.13/index.php/psiko/article/download/7868/pdf.
  10. Hernández Vásquez, R. M., & Saravia, M. Y. (2016). Generalidades del acoso escolar: Una revisión de conceptos. Tersedia di: https://hdl.handle.net/20.500.14005/1682.
  11. Herrera-López, M., Romera, E., & Ortega-Ruiz, R. (2017). Bullying y cyberbullying en Colombia; coocurrencia en adolescentes escolarizados. Revista Latinoamericana de Psicología, 49(3), 163-172. Doi: https://doi.org/10.1016/j.rlp.2016.08.001.
  12. Cheng, T. C., & Lo, C. C. (2024). Factors in use of mental health services for bullied children: An application of the behavioral model of health services utilization. Children and Youth Services Review, 162, 107691. Doi: https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2024.107691.
  13. Ibrahim, F. M., Dabou, E. A. R., AbdelSamad, S., & Abuijlan, I. A. (2024). Prevalence of bullying and its impact on self-esteem, anxiety and depression among medical and health sciences university students in RAS Al Khaimah, UAE. Heliyon, 10(3). Doi: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e25063.
  14. Indawati, I. (2016). Upaya guru kelas untuk mengatasi perilaku bullying pada siswa kelas IV di Sekolah Dasar Islam Lukman Hakim Pakisaji Malang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim). Tersedia di: http://etheses.uin-malang.ac.id/4142/.
  15. Ismail, T. (2019, April). Pentingnya peran guru kelas dalam mengatasi perilaku bullying siswa di Sekolah. In Prosiding Seminar Nasional PGSD UST (Vol. 1). Tersedia di: https://j.ustjogja.ac.id/index.php/sn-pgsd/article/view/4761.
  16. Kerere, J. L., Maeng, J. L., & Cornell, D. G. (2024). High school teacher bullying and student risk behavior. Journal of Adolescent Health. Doi: https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2024.04.028.
  17. Larozza, Z., Hariandi, A., & Sholeh, M. (2023). Strategi Guru dalam Mengatasi Perilaku Perundungan (Bullying) melalui Pendidikan Karakter pada Siswa Kelas Tinggi SDN 182/I Hutan Lindung. In JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan (Vol. 6, Issue 7, pp. 4920–4928). Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Doi: https://doi.org/10.54371/jiip.v6i7.1929.
  18. Lestari, D. A. (2018). Pengaruh pola asuh orang tua terhadap perilaku Bullying melalui interaksi teman sebaya pada siswa kelas V Sekolah Dasar di Kota Malang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim). Tersedia di: http://etheses.uin-malang.ac.id/13112/.
  19. Marietha, Andini Rizka. (2024). Indonesia Darurat Kasus Perundungan. GoodStats. Tersedia di: https://goodstats.id/article/miris-indonesia-darurat-kasus-perundungan-satuan-pendidikan-di-bawah-kemdikbudristek-terbanyak-0gcyv. Di akses pada tanggal 14 Desember 2024.
  20. Menabò, L., Caravita, S. C., Skrzypiec, G., Slee, P., & Guarini, A. (2024). Effects of victimization and perpetration in observing bullying scenes: an eye-tracker study {es}: Efectos de la victimización y la perpetración en la observación de escenas de acoso: un estudio con eye-tracker. International journal of clinical and health psychology, 24(2), 100451. Doi: https://doi.org/10.1016/j.ijchp.2024.100451.
  21. Moreno, A. G., & Jurado, M. D. M. M. (2024). Intervention programs for the prevention of bullying and the promotion of prosocial behaviors in adolescence: A systematic review. Social Sciences & Humanities Open, 10, 100954. Doi: https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2024.100954.
  22. Nasution, N. B., Sembiring, M. M., Tambunan, H. P., & Ambarita, D. F. P. (2023). Stop Bullying Melalui Pembuatan Kotak Bercerita Untuk Mendukung Terbentuknya Profil Pelajar Pancasila Guru Sd Plus Jabal Rahmah Mulia Jl. Balai Desa No. 16-27, Sunggal, Kec. Medan Sunggal, Kota Medan. Tersedia di: https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/55897/1/Article.pdf.
  23. Ni’mah, Z. (2024). Habituasi Toleransi sebagai Upaya Menguatkan Pendidikan Anti Bullying di Sekolah. Peradaban Journal of Interdisciplinary Educational Research, 2(1), 22–39. Doi: https://doi.org/10.59001/pjier.v2i1.143.
  24. Obioha, W. C., Obi, C. J., Nnamani, K. E., Chima, U. E., Mefoh, P. C., Okoye, K. M., & Anozie, E. U. (2024). Interparental violence and school bullying among Nigerian adolescents: Moderating role of psychological resilience. Child Protection and Practice, 1, 100010. Doi: https://doi.org/10.1016/j.chipro.2024.100010.
  25. P´erez-Fuentes, M., del, C., Gazquez, ´ J. J., Molero, M. del M., Oropesa, N. F., & Martos, A. ´ (2021). Violence and job satisfaction of nurses: Importance of a support network in healthcare. The European Journal of Psychology Applied to Legal Context, 13(1), 21–28. https://doi.org/10.5093/ejpalc2021a3.
  26. Park, Y., & Sullivan, K. (2024). Risk Patterns and Bullying Perpetration and Victimization among Children. Social Science & Medicine, 117096. Doi: https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2024.117096.
  27. Pramudita, W. R., Rindu, R., Fathan, F., & ... (2024). Stop Bullying, Jaga Kesehatan Mentalmu dan Budayakan Sikap Menghargai. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 286–291. Tersedia di: https://journals.sagamediaindo.org/index.php/jpmsk/article/view/178%0Ahttps://journals.sagamediaindo.org/index.php/jpmsk/article/download/178/90
  28. Reyes, Y., & Acuña, J. (2020). Acoso escolar y disrupción del aprendizaje en estudiantes de la secundaria de Chilpancingo, México. Revista Innova Educación, 2(3), 413-430. Doi: https://doi.org/10.35622/j.rie.2020.03.003.
  29. Santoyo Castillo, D., & Frías, S. M. (2014). Acoso escolar en México: actores involucrados y sus características. Tersedia di: https://hdl.handle.net/20.500.12799/3502.
  30. Yang, K. H., & Lu, Y. (2024). Combating school bullying through multi-role experience-based virtual scenario learning model: Assessing empathy, problem-solving, and self-efficacy from a multi-stakeholder perspective. Heliyon, 10(10). Doi: https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e31044.
  31. Yin, H., Han, Z., & Li, Y. (2024). Traditional bullying, cyberbullying, and quality of life among adolescents in 35 countries: Do cultural values matter?. Social Science & Medicine, 340, 116499. Doi: https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2023.116499.
  32. Yu, Q., Wu, S., Twayigira, M., Luo, X., Gao, X., Shen, Y., ... & Shen, Y. (2022). Prevalence and associated factors of school bullying among Chinese college students in Changsha, China. Journal of affective disorders, 297, 62-67. Doi: https://doi.org/10.1016/j.jad.2021.10.010.

Issue

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 101 times
PDF
: 54 times

Downloads

Download data is not yet available.